自闭症
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王老师
主营: 教育
湖北省武汉市
自闭症儿童存在感觉接受、感觉调节和感觉整合等环节的统合失调,在听觉、视觉、本体感觉、触觉、前庭感觉等方面表现为感觉过敏、感觉迟钝或感觉偏好的现象。感觉统合治疗就是通过系统的感觉活动输入触觉、前庭平衡、本体感觉、听觉、视觉等各种感觉刺激,使儿童能够重新组织、协调、统合这些感觉,达到以下治疗目标降低对刺激的过度敏感而使感觉正常化,以适应不同环境;促进神经系统有效地处理感觉信息,促进学习能力的提高;提高运动协调能力;提高集中注意力;稳定情绪;增进沟通能力;提高行为组织能力;改善人际关系。
另外,感觉统台治疗自闭症的效果也可能来源于治疗方法以外。因为在进行感觉统合治疗时,是根据自闭症儿童的感觉特点和感觉偏好,来设置游戏与训练活动的,借助于运动器材、玩具和活动形式与儿童共同做游戏,实际上是在对儿童进行沟通和社会交往的训练,所以能够起到治疗作用。
对于孤独症儿童而言,康复训练的目的是什么?就是回归主流!让孤独症儿童像正常儿童一样说话、玩耍、做和正常儿童一样的行为,而不是那些非社会性的行为。说起来很残酷,但是事实就是如此。
然而,如果训练不到位,康复不成功,别说将来的结婚,自力更生,就连学校甚至幼儿园都可能无法进入。是的,情绪难以控制的孤独症儿童,学校管不了;不会表达的孤独症儿童,受了委屈也无处发泄;没有自主学习能力的孤独症儿童,也无法完成学业。
这就是现实!而我们家长要做的,就是面对现实,改变孤独症儿童的命运!
如果能够意识到孤独症儿童将来要回归主流的目标,那么,从现在开始,就要在日常生活中,渗透更多“生活经历”训练。这里,我为大家分享两个最基础的训练。
注意,这两项训练,同样是为程度较好的孤独症儿童准备的。如果没有达到相应的程度,训练效果会减弱很多!
儿童在制定教学计划时,需邀请各科老师及家长,进行沟通、交流、根据儿童的自身情况与评估后的结果制定切实可行的学习计划,使儿童得到的发展。
家长根据制定的学习计划在家庭进行训练,特别强调要根据自闭症儿童的认知特点进行学习环境布置,如:时间表区:(安排活动的次序)、个别训练区、个人工作区(通过个训后已掌握的训练项目)游戏区和视觉安排,按照预定的常规、程序时间表以及由上述训练要素构成的个人工作系统开展训练。要求每周7天,每天训练6小时。随时随地泛化所学技能,每日、每周的学习计划,配合我中心的训练计划同时进行。
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