碗的选择

防滑垫

1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。

2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。

3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。

吸盘碗

02(二) 汤匙的选择

浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。

栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。

易握汤匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的汤匙﹙水平放入式汤匙﹚：汤匙面与握把成90度垂直弯曲，可帮助手部功能较差的孩子方便将食物送入口中。

可调式汤匙：可调整角度，适合缺乏抓握动作或控制不佳的孩子也可使用「塑胶用具套」帮孩子固定汤匙，方便训练孩子自己进食。加重型汤匙：帮助手部的动作稳定，适合动作颤抖、稳定度差的孩子。

通常语言发育不良的表现有：

1.孩子说话晚，部分儿童会有目光不对视现象

2.发音不清，大舌头

3.发音困难，发音不准

4.说话结巴，不流利

5.说话吃力，

6.文不对题，词不达意

7.对别人的问话喜欢重复，如问：你吃饭了吗？儿童重复回答：你吃饭了吗？

　如果家长发现孩子有以上语言上的问题，先不要过于着急，语言发展迟缓是由很多原因引起的。一般来说像剖腹产儿童、爬行不足、过早使用学步车，父母过度包办，嘴部肌肉缺乏锻炼等等方面都会引起。

　　所以，如果孩子在三岁前总是自言自语，说一些听不的话，并且伴随着目光的不对视，家长就需注意了，因为三岁通常进入了语言的蓬勃发展期，如果此时孩子在语言上仍表达不好，往往是感统失调，导致前庭发育不良，从而影响语言。

缺乏基本认知，无法自理生活

一些自闭症的孩子，因为认知的缺乏，不会自理自己的生活，如不能自己穿衣、吃饭、午睡等。

为什么简单的自理能力孩子都不能获得

自闭症的孩子无法理解人们的很多生活行为，而在家里的时候，家长会内心先建立孩子是自闭症孩子，是特殊的不幸儿，所以孩子没有学会就只能帮他了。协助他吃饭，帮他穿衣，哄他午睡，导致到了学龄孩子还是没有这些基本生活能力。

如何帮助他们过得这些能力

这些看似简单的基本生活能力，在我们看来是很容易，可是对于自闭症的孩子来说，是及其难以学会的技能，他们需要不断地训练，不断的重复训练才能勉强学会，以下提出某些技能的训练方法。